sábado, 14 de noviembre de 2026

433. Historia de dos vidas.

 Capítulo V. Mi Adolescencia.

En esta hermosa casa,  además de los aspectos narrados en el capítulo anterior, a mi padre le regalaron una bonita cabra de raza, con un pelambre largo blanco y unas hermosas campanillas: daba un litro de leche diario, nosotros le tomamos mucho cariño, la llamábamos Blanquita.

Pero un día, Blanquita metió su cabeza en una  cerca de alambres  cuadrados de la finca, al frente de la nuestra, con la mala suerte que, se le quedaron los tarros trabados, siendo víctima de los grandes perros custodios de aquel lugar. Posteriormente a esta desgracia: continuamos la lucha con la huerta y los frutales.

Graciano adquirió, gracias a su crédito de años, con la Sears Roebook, una incubadora para montar, poco a poco, una cría de pollos, que convirtió la granja de los Lípiz, con dos incubadoras y un hermoso comedor transformado en estancia de cientos de pollitos, muy bonitos, los que depositaban sus excrementos en el suelo y, las dos empleadas de la granja (mi madre y yo), limpiábamos y aseábamos la estancia, con la ayuda, a veces, de nuestro padre (vale decirlo).

Esta foto ha sido rescatada, de una muy dañada. Son Graciano Lípiz Rodríguez, Blanca Rosa García Amat, más su hija Yskra y el enfermo por la poliomielitis Nilko: esperando el regreso a Cuba, en el puerto francés. El “rescate fotográfico” es obra del Maestro Portillo, de Aranjuez”. Muchas gracias por su gran ayuda.

Los sábados y  domingos, venían nuestras amistades, a disfrutar de aquella belleza y, por supuesto, mi padre siempre les regalaba huevos o pollitos, o las dos cosas: esto era muy bonito, pero comercialmente un fracaso.

La familia de Graciano Lípiz, mientras fue profesor de la Escuela Técnica Industrial de Rancho Boyeros, tuvo un nivel de vida adecuado, que le permitió adquirir en Sears, los equipos y herramientas necesarios para montar, posteriormente, un pequeño taller de carpintería, para su uso personal como, entretenimiento, e ingresos posteriormente, gracias a los cuales pudimos supervivir: además, estaba suscrito a la Editorial Utehea, para recibir  materiales relacionados con la psicología, lo que también ayudó,  en las clases que impartía.

En esta fecha: se recibió la cesantía de nuestro padre como profesor de la Escuela Técnica Industrial de Rancho Boyeros.

Esto ocurrió durante el gobierno del Dr. Carlos Prío Socarrás; siendo Ministro de Educación, Aureliano  Sánchez Arango, al cual los profesores le reclamaron un aumento de sueldo, en su Ministerio. Ello molestó muchísimo al Señor Ministro, que salió de su despacho criticando agriamente la conducta de los profesores, “calificándolos de animales, bueyes, aptos para tirar de carretas. Por su comportamiento.” 

Graciano, conocía a Aureliano por las luchas contra la tiranía de Machado. “Aquello fue un detonante para él, pues se erigió,- una vez más-, en cabecilla de la protesta, respondiendo al Sr. Ministro que, cuando ellos, los profesores, estuvieran como conductores de la carreta, Aureliano sería uno de los bueyes.

Esto, lo narraba en contadas ocasiones, porque la reacción del Sr. Ministro, fue dejarlo cesante de inmediato. [*Buey, toro convertido en animal de tiro, cuando es castrado, por lo que se vuelve manso y fuerte. A propósito o no, el sentido de la frase podía ser interpretado como que Sánchez Arango estaba castrado. ¡Caro le salió la defensa de sus derechos a Graciano y el de algunos otros destacados “vociferantes”.]

Lípiz y familia, vivían casi al final de la calle cerrada, ante una verja, que ocasionalmente, utilizaba el Presidente para entrar a la finca “La Chata”, evitando hacerlo por la carretera que unía Arroyo Naranjo a la capital con el aeropuerto. Por cierto, en bastante mal estado, hasta que se hizo de doble sentido la actual doble vía directa a Rancho Boyeros, que facilitaba el acceso al Aeropuerto “José Martí”, en esa época sin carácter internacional.

Cuando quedó sin trabajo, mi padre comenzó a probar distintas iniciativas, como  cambiar una maquina de escribir, por una vaquita próxima a parir, para garantizar la alimentación de sus tres hijos que ya tenía el matrimonio; continuar con el trabajo de atender la huerta de vegetales; comprar una incubadora, para aprovechar así, los huevos, que un buen número de gallinas ponían.

Todos entusiasmados en la granja, trabajamos, comíamos cada vez mejor, pues la vaquita parió, y tuvo una hermosa ternera, a la cual los pequeños, queríamos como un nuevo miembro de la familia.  Lo más importante, en la mesa, siempre había uno o dos litros de leche, que devorábamos.  Invitábamos a los amigos que, normalmente, se llevaban leche y huevos para sus casas.

Pero, inevitablemente, aquello era muy hermoso, pero comercialmente, poco rentable. Por lo que, comenzaron los problemas financieros: había que pagar el alquiler, el agua, la luz, etc.

Al quedar sin trabajo, la familia tuvo que mudarse a una vivienda más humilde, desprenderse de cosas como las incubadoras de pollos. Graciano, comenzó  a realizar juguetes de carpintería y tornería para subsistir.

Por ejemplo, el Dr. Aldereguía, tenía su casa de descanso, al inicio de la calle Luz, a continuación del Hogar que tenían las monjas; otros médicos también y algunos funcionarios. Los Cuervos fueron dueños de todos esos terrenos, prácticamente, desde el “Sanatorio La Esperanza” hasta Calabazar.

Quedaron arruinados, con las crisis económicas del 1,920 y 1,929. Dos ancianas, hijas del antiguo dueño, ocupaban la casa señorial, muy deteriorada, por cierto. En la misma calle, vivía la familia Piedra,- del que fuera Jefe del Buro de Investigaciones de la tiranía batistiana; también los impresores Ramallo, y la familia De La Maza – Chapí, con los que tuvimos gran complicidad en la lucha contra Batista. 

Por gestiones de mi padre y, la buena relación de Rosalía Cuervo con nuestra familia, nos vendieron un pedazo de terreno, que incluía el local, muy deteriorado, donde estaba la supuesta carpintería, a la que mi padre adicionó dos tornos, una cortadora, un tipo sierra, una taladradora, sierras de pequeño tamaño y un torno donde el comenzó a fabricar bates para los juegos de béisbol y, en fin, con todas herramienta necesarias para hacer juguetes infantiles.

Hasta aquí el período de adolescencia, Cap. V, continuáremos en el Capitulo VI.

SOBRE LA ALIMENTACIÓN QUE CONSUMIMOS:

No es necesario evitar por completo las frutas dulces si se tiene diabetes, ya que no existen frutas estrictamente prohibidas, sino la necesidad de controlar la porción y la frecuencia. [1, 2]

De acuerdo con la Mayo Clinic, el nivel de glucosa en la sangre se ve afectado por la cantidad total de carbohidratos (generalmente unos 15 gramos por porción) y no por el dulzor o el origen natural de la fruta. [1]

Claves para el consumo de fruta con diabetes: Priorizar fruta entera y fresca: Se debe comer la fruta con su pulpa y fibra, lo cual retrasa la absorción de los azúcares naturales. [1, 2]

Evitar jugos y versiones procesadas: Los zumos, los purés comerciales o las frutas en almíbar elevan la glucosa rápidamente porque carecen de la fibra de la pieza entera y concentran los azúcares. [1, 2, 3]

Controlar las porciones: Una porción estándar equivale a unos 15 gramos de carbohidratos (por ejemplo, media manzana mediana, media banana, una naranja mediana o una taza de moras o fresas). [1]

Moderación con frutas de alto índice glucémico: Frutas muy maduras, uvas, mangos, higos, dátiles o sandía requieren mayor precaución porque pueden generar picos de glucosa con más facilidad si se consumen en grandes cantidades. [1, 2, 3]

Combinar con otros nutrientes: Acompañar la fruta con grasas saludables o proteínas (como un puñado de frutos secos) ayuda a que la glucosa se absorba de manera más gradual. [1, 2]

Dietas para la diabetes: ¿Se deben evitar las frutas dulces? Conozca la verdad sobre las frutas dulces y la diabetes. Obtenga más información

SOBRE SALUD Y MEDICAMENTOS:

La conexión entre el corazón y el cerebro. La conexión entre el corazón y el cerebro es un sistema de comunicación bidireccional constante donde ambos órganos se influyen mutuamente para regular las emociones, la percepción, la cognición y las funciones vitales del cuerpo. [1, 2, 3]

Vías principales de comunicación: El Dr. Mohamad Alkhouli, cardiólogo intervencionista en Mayo Clinic, está estudiando la conexión entre el corazón y el cerebro. Leer más

El Sistema Nervioso Autónomo (SNA): Actúa como el puente principal. El sistema simpático acelera el ritmo cardíaco ante el estrés o el peligro, mientras que el sistema parasimpático (a través del nervio vago) tranquiliza al corazón y reduce la presión arterial. [1, 2]

Señales neuronales y "el cerebro del corazón": El corazón posee su propio entramado de decenas de miles de neuronas (un sistema nervioso intrínseco [Propio]). Envía más información al cerebro de la que recibe de él, afectando áreas como la amígdala (emociones y miedo) y la corteza prefrontal (razonamiento y atención). [1, 2]

Si desea ver la fuente de la IA, situé el cursor sobre el número que le interese.

PARA REFRESCAR:

Matrimonio - Parte I. Típico hombre machista, se casa con típica mujer bonita y, después de la boda, él da los siguientes reglamentos: “Llegaré a casa cuando quiera, si es que quiero y a la hora que quiera y no espero ningún problema de parte tuya. Espero una buena cena sobre la mesa a menos que te diga que no llegaré a casa a cenar. Iré de caza, pesca, a tomar y a jugar cartas cuando lo desee con mis viejos amigos y no me vayas a dar problema por eso tampoco. Esas son mis reglas. ¿Algún comentario?”

Su nueva esposa dijo, “No, eso está bien conmigo. Espero comprendas, que habrá sexo en esta casa a las siete cada noche.... estés aquí o no. (¡QUE MUJER MAS LISTA!)

El Matrimonio. Parte II. Un esposo y su esposa tienen una discusión fuerte el día del 40 aniversario. El esposo le grita, “Cuando te mueras, te voy a mandar a poner una piedra que diga: “Aquí yace Mi Esposa - Fría como siempre”.

¿Así?, respondió ella. Cuando tu mueras, te mando a poner una que diga: “Aquí yace Mi Esposo - Duro al Fin”. (¡EL LO PIDIO!) Colaboración de Nelson L.

Salvo que se especifique lo contrario, las negritas, itálicas, y subrayados son del Editor. El sentido de (…) y de… es indicar que se ha condensado la obra original. Los comentarios entre [ ] son de la Editor.

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